FOLIO GIRATORIO

1º ESO Como parte del trabajo con la poesía y sus recursos, hemos aplicado muchas técnicas en clase. Una de ellas ha sido la del "Folio giratorio". ¿Para qué? Uno de los recursos del lenguaje literario es la "anáfora", que consiste en la repetición de la primera palabra de un verso o frase. La técnica del folio giratorio redunda en ese ritmo reiterado. Dimos a cada grupo un folio con el poema "Todos los libros están llenos" de Juan Carlos Mestre, en él aparecían sustantivos suprimidos que ellos debían rellenar con lo que se les ocurriera, ya que es un texto de base surrealista.Una vez que finalizaba un grupo, su texto lo pasaba a otros grupos dando como resultado un poema colectivo y reinventado. Hemos disfrutado mucho leyendo en voz alta los textos resultantes y comprobando las diferencias con el original. La actividad ha estado dirigida en todo momento por David, mi alumno de prácticas. Sería estupendo poder trabajar con alguien más en el aula; es tremendamente constructivo.

RUTINA PALABRA, IDEA, FRASE

La poesía y el lenguaje literario. 1º de ESO Por primera vez tutorizo a un alumno de prácticas del Máster de Educación, su disposición y entrega me han facilitado la posibilidad de ser trasnmisora de lo que a su vez yo estoy aprendiendo. Así, hemos aplicado una nueva rutina: Palabra, Idea, Frase. Visionamos un precioso vídeo sobre un libro ilustrado magnífico: El pez feliz, de Jimmy Liao. Tanto las ilustraciones como el contenido pueden considerarse poesía, poesía delicada que además va cargada de mensaje. Tras ver el vídeo, repartimos a los chicos tres tarjetas con las respectivas palabras de la rutina. Depués las fueron leyendo en voz alta. Fue el punto de partida de un mural, que aún sigue creciendo en la pared, y en el que vamos pegando las producciones de los chicos. Ha resultado preciosa y muy motivadora para arrancar el trabajo.

MAPAS MENTALES

1º DE BACHILLERATO. LITERATURA UNIVERSAL Aunque al principio reticentes, los alumnos de 1º de Literatura Universal están aprendido a hacer mapas mentales. La tendencia es introducir muchos contenidos; les cuesta discriminar y sintetizar. Poco a poco van afinando y algunos se sienten bastante cómodos utilizándolos. Los hemos empleado como síntesis final, como punto de partida, como apoyo para pruebas escritas expositivas. Aquí van algunos ejemplos sobre el sglo XVIII.